下依旧层出不穷的各类贪腐案件，他总是会忍不住想，是不是不应该放开商贾从政的渠道，依旧延续前朝旧例，对商户进行打压。

“不对，若是如此做，那岂不是意味着我心心念念想要打造出来的洪朝，与曾经的宋元明等朝，又有什么区别呢！”

李天养自己便否定了这一个总是不时冒出来的诱人想法。

“若是依旧限制商贾之家参政，那么到头来我洪朝日后把持朝政的，便还是会以士绅之层一家独大局势而已。”

“只希望我洪朝新生代的学生们早点成才，能够为我所用，这样也能跟这些阶层分庭抗礼吧！”

李天养感觉有些心累，谁人都说做皇帝好，可是只有真正做到这个位置上以后，你才会知道，这恐怕是世界上最难坐的位置了。

尤其是当李天养还想在这个位置上做好一些事情，给后世留下一点东西都时候，他所需要面对的压力和阻碍，总是让人会时不时地泄气，无奈。

李天养自以为能做最好的事情，便是在整个大洪朝版图中发展教育，对于教育的投入，这些年来甚至超过了对于军事上的投入。

张子懿这位师兄，这些年里埋头苦干却是怡然自得，在洪朝当今版图下，已然是每一个县城便有至少一座公办中级学堂一所中级技校，每个省里则有一所高级学堂。

前些时日，张子懿还上书李天养，想要效仿西洋人对于教育的制度，改初级学署为小学，学制五年；将中级学堂一分为二，分为初级中学和高级中学两部，初级中学学制两年，高级中学学制三年；至于高级学堂则直接更名为大学，学制四年。

李天养这份奏折之时，差点以为张子懿这位从小一起长大的伙伴，一直是藏拙，其实跟自己一样是从后世穿越而来，因为这便是后世教育制度都雏形罢了，就连学校分阶的名字，其实缩减的话，便跟后世叫法相当了。